Être « Tiers – Médiateur » dans la relation Parents/Enfants

Quelques soient les motifs qui ont présidé à une mesure de Protection de l’Enfance, les parents restent détenteurs de l’autorité parentale. Dans ce contexte comment l’intervenant peut-il favoriser la relation Parent/Enfant en adoptant une posture de « Tiers-Médiateur » en s’appuyant sur les techniques de médiation ?

PUBLIC

Tout professionnel exerçant sa mission dans le cadre de la Protection de l’Enfance.

OBJECTIFS

  1. Repérer la nature et l’intensité de la relation Parents/enfants.
  2. Apprendre à se comporter en tant que « Tiers-Médiateur ».
  3. Favoriser une reprise ou une modification de la relation.
  4. Evaluer les limites de la position de Tiers par rapport à la mission de protection.

CONTENU

Les éléments de méthodologie :

  • L’orientation et l’analyse de l’observation des interactions.
  • La notion d’attachement : théories et critiques.

La conduite d’entretien :

  • L’écoute active.
  • Les attitudes.
  • Les habiletés du Médiateur

Le positionnement et la posture du « Tiers-Médiateur » :

  • La déontologie de la médiation.
  • L’éthique professionnelle.
  • Les limites par rapport à la mission de protection.
  • L’incidence des résonnances et des résistances personnelles.

MÉTHODES

Apports théoriques/Mises en situation/Etude de cas/Travail intersession.

DURÉE

4 jours en 2 modules de 2 jours.

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